ESCRITOS DE HEINZ LEYMANN TRADUCIDOS POR SERGIO NAVARRETE VÁZQUEZ

ESCRITOS DE HEINZ LEYMANN
TRADUCIDOS POR
SERGIO NAVARRETE VÁZQUEZ

AQUÍ Mobbing y Terror Psicológico en los lugares de Trabajo

AQUÍ El Contenido y Desarrollo del Mobbing en el Trabajo

AQUÍ Aterrorización psicológica — el problema de la terminología

AQUÍ Resúmenes de Prepublicación de 5 libros de Heinz Leymann, 1986-1998

AQUÍ con Gustafsson, Mobbing en el Trabajo y el Desarrollo de Trastornos por Estrés Postraumático

ENSAYO DE
JAMES RANDOLPH HILLARD
TRADUCIDO POR
SERGIO NAVARRETE VÁZQUEZ

AQUÍ Acoso psicológico en el lugar de trabajo: ¿en verdad van tras su paciente?

CONTRIBUCIONES ORIGINALES DE
SERGIO NAVARRETE VÁZQUEZ

AQUÍ Un caso de mobbing en la Administración Pública en México

AQUÍ Aplicación de la Escala CISNEROS a 52 personas

AQUÍ Mobbing: ¿Debemos seguir llamándolo así? Lorenz y Leymann revisitados

AQUÍ ¿Cómo hacer viable una legislación del Acoso Psicológico Laboral en México? Primera parte — Las múltiples infracciones que implica el mobbing o Acoso Psicológico Laboral (APL)

AQUÍ ¿Cómo hacer viable una legislación del Acoso Psicológico Laboral en México? Segunda parte — Breve revisión inicial de las iniciativas de ley en México 

RECURSOS ESENCIALES PARA EL ESTUDIO CIENTÍFICO DEL MOBBING EN EL TRABAJO	ESCRITOS DE KENNETH WESTHUES TRADUCIDOS POR SERGIO NAVARRETE VÁZQUEZ  AQUÍ A Merced de la Pandilla AQUÍ “El Profesor Difícil”, un concepto pernicioso AQUÍ El Cruel Arte del Mobbing AQUÍ Diez Elecciones en el Estudio del Mobbing o Bullying en el lugar de trabajo AQUÍ Mobbing, un Hecho Natural AQUÍ El Despido de Denis Rancourt de la Universidad de Ottawa AQUÍ Lista de Verificación de Indicadores de Mobbing AQUÍ Los Instrumentos Anti-Mobbing de Waterloo AQUÍ La Estrategia de Waterloo para la prevención del mobbing en la Educación Superior AQUÍ Críticas al movimiento anti-bullying Westhues con Arthur Lobato, psicólogo brasileño, en el I Congreso Iberoamericano sobre Acoso Laboral e Institucional, 6 de julio de 2011, Escuela Nacional de Antropología e Historia, México. Otras webs recomendadas: ANAMIB (España) MOBBING.NU ACOSO LABORAL — MOBBING ACOSO MORAL, PARÉS VL VIOLENCIA LABORAL
Sección en español del sitio web de K. Westhuessobre mobbing en el ámbito académico
2014
Con apoyo del Fondo Hector Hammerly

Westhues, Mobbing en el ámbito académico(conferencia magistral del congreso de 2011)

LO MISMO EN PDF

Westhues, "Discursos modernos y discursos posmodernos," La Tercera Cultura (2013)

Westhues, Mobbing en el ámbito académico(conferencia magistral del congreso de 2011)

Westhues con Arthur Lobato, psicólogo brasileño, en el I Congreso Iberoamericano sobre Acoso Laboral e Institucional, 6 de julio de 2011, Escuela Nacional de Antropología e Historia, México. 

Westhues, "Discursos modernos y discursos posmodernos," La Tercera Cultura (2013)

http://www.edicioneseon.com.mx/psicologia/

Develar al mobbing. Asegurar la dignidad en las organizaciones 
Coordinadora:
Florencia Peña Saint Martin 
Los dos libros que conforman esta serie son el resultado del I Congreso Iberoamericano sobre Acoso Laboral e Institucional (2011), cuyo contenido no es solamente un ejercicio académico para producir más conocimiento acerca del tema del mobbing, sino que también trata de fomentar la conciencia del riesgo en el que se encuentran los blancos y las instituciones donde sucede este tipo de violencia. 


Confira no link"
http://www.kwesthues.com/e-mobbing.html

II Congreso Iberoamericano sobre Acoso Laboral e Institucional - Buenos Aires, Argentina, 2013

MEMÓRIA: II Congreso Iberoamericano sobre Acoso Laboral e Institucional - Argentina, 2013

 

Fotografias e Edição de Vídeo: Taís Ferreira

II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE 

ACOSO LABORAL E INSTITUCIONAL 

24 al 29 de Agosto de 2013

Cobertura fotográfica completa: 

Envie e-mail para: taiswebjornalismo@gmail.com

Fotografias: Taís Ferreira

 Unidos y Solídarios en la defensa de los Derechos Humanos

EXCELENTES JORNADAS SE PRODUCEN EN LOS CONGRESOS DE BUENOS AIRES

por LYDIA GUEVARA RAMÍREZ  

Algo extraordinario nos mantiene sin movernos de los locales y de las salas de reuniones. Es un ambiente maravillo de cooperación y entendimiento. Sin conocernos, entablamos conversaciones y a nadie le preocupa que piensen que eres un atrevido por entrar en conversaciones que no te atañen, pero es que hay sesiones tan interesantes, que después viene la etapa del comentario.

El domingo hubo sesiones de lujo, investigaciones con resultados y yo tuve el altísimo honor una vez más de organizar el panel multidisciplinario e internacional de Margarida Barreto de Brasil, Duglas Yanes, de Venezuela, Elías García de México, Susana Treviño, de Argentina y yo su amiga de siempre, para en un enfoque trans y multidisciplinario abordar los riesgos psicosociales y organizacionales en el medio ambiente laboral.

Hice una breve intervención de posicionamiento, concepto de Factor de riesgo, donde aparecen y cuando, metodologia SOLVE de primera y segunda generación, otros Repertorios de recomendaciones de la OIT de lucha contra el alcohol, las drogas y contra la violencia en el trabajo. Acto seguido hablaron por este orden: Susana sobre el descanso semanal como riesgo de sobrecarga de trabajo, Elías sobre el rol de la familia y la situación actual de este núcleo. Le siguió Duglas para abordar la legislación venezolana, de avanzada y terminó la genial Margarida con un acercamiento al tratamiento del acoso laboral en Brasil.

Hoy tuvimos dos conferencias muy buenas, la de Iñaqui Piñuel sobre el Mobbing con una mirada abarcadora desde la salud y otra del Dr. Eugenio Zaffaroni, sobre las instituciones totales. 

Bueno, amigos y amigas, mañana martes me tocan dos sesiones de trabajo. Seguir el tratamiento de los riesgos, esta vez como coordinadora de una mesa brasileña y después la coordinación y presentación de los dos volúmenes del libro DEVELAR EL MOBBING.....

Hasta mañana que será otro día, frio, friooooooo! pero muy agradable.

 Publicado por LYDIA GUEVARA RAMÍREZ  
 lunes, 26 de agosto de 2013

La culpa la tienen los maestros

No es la primera vez que un régimen totalitario acusa a sus críticos, a los que luchan por realizar los ideales que hacen avanzar la historia, de padecer una enfermedad mental.

Aquí en México, a los maestros críticos los medios se conforman con repetir histéricamente que son unos holgazanes y salvajes. La tesis es la misma de Goebbels, de repetir mentiras mil veces hasta que obnubiles la percepción de la realidad.


Nos vuelven sordos a lo que los maestros están intentando comunicar, y no es que yo esté de acuerdo con la CNTE en todo, aclaro. Solo digo que antes los maestros intentaron dialogar con la SEP y otros actores en muchos foros y en todo caso la respuesta de la SEP solo es calificable de “haiga sido como haiga sido”, la reforma “ahí les va”.

Pretenden imponer la reforma con engaños, pues no nos han dado información completa, ni siquiera a los padres de familia en las escuelas, de los cambios que vienen con la reforma, ni el Estado asume ninguna responsabilidad por el desastre educativo, todos señalan a los maestros como los únicos responsables. Pero nadie de los que los acusa ha respondido otras preguntas que hemos hecho padres de familia y el magisterio ¿Quién evalúa por ejemplo, la calidad de los libros de texto? ¿Quién es sancionado por las faltas de ortografía y los sesgos en los contenidos? ¿Quién responde por la falta de, siquiera, agua potable en los baños (o de que no haya baños siquiera)? ¿Qué pasó con lo de las computadoras prometidas? Ya pasó un año y no han entregado ni una sola máquina y ya es un escándalo de falta de probidad. Caramba, ¿de donde sacan que llevar computadoras es posible si miles de escuelas no tienen siquiera electricidad? ¿Donde está la responsabilidad del Estado en todo esto? ¿Pretenden arreglarlo todo con toletes y escudos para el que no esté conforme?

No ha logrado nada la famosa “carrera magisterial” en avanzar la forma de enseñar ni los resultados académicos, ni siquiera han logrado mejorar el nivel de vida de los maestros, porque así como les aumentan un poco, se los descuentan después en impuestos sobre la renta. Ninguna de las reformas que han impuesto antes, ni la descentralización educativa de Salinas, ni la ACE impuesta por Calderón en alianza con Elba Esther Gordillo y Josefina Vázquez Mota, han propuesto a la sociedad una estrategia de movilización en que podamos sacar adelante la educación entre todos, no solo los maestros, sino sumarnos a padres y madres de familia, los directores y las supervisiones de zona dejando de solapar aviadores, el Estado aportando lo que se necesita, nada más.

No, a lo que se resume la reforma en los hechos y con la poca información (no propaganda, datos completos) que nos han dado a los padres de familia en las escuelas, lo que se ve venir es un mayor abandono presupuestal, una dejadez indignante en la calidad de los libros que van a entregar, lo poco que se preocupan por mejorar la calidad de los productos que se venden en las cooperativas escolares, etcétera, etcétera.

En pocas palabras la respuesta del PRIísmo envalentonado (y respaldado por PAN y PRD), al reclamo de la sociedad de mejor educación, pareciera ser: “Rásquense con sus uñas”.
También hay que decir que a la sociedad no nos llega suficiente información con puros comunicados de la CNTE, porque son una coordinadora de corrientes políticas y no tienen una plataforma única coherente, que sea fácil de entender para cualquiera, aparte de no querer la reforma unilateral y neoliberal, qué es lo que sí quieren, qué es lo que sí proponen, qué es lo que sí están haciendo los maestros y las maestras, cuáles son las alternativas en las que vienen trabajando, para que salgamos de la crisis educativa en la que el Estado tiene la principal responsabilidad por el abandono presupuestario y pedagógico al magisterio. De que trabajan y tienen propuestas las tienen, pero el Estado es demasiado exitoso aturdiendo a la sociedad con desinformación.

Lo que sí me consta es que ninguno de todos esos que se llenan la boca (literalmente) denostando al magisterio opositor, los charros y los aviadores, los pseudoperiodistas y los payasos de la tele, ninguno, ha hecho por la educación de nuestros hijos ni un uno por ciento de lo que han hecho los maestros y las maestras, sí, con sus marchas y plantones, sí. Porque libros gratuitos, vales escolares, una que otra beca medio raquítica, todo eso, lo han peleado los maestros, año tras año y lo han pagado con malpasadas en el plantón (no es un campamento de verano dormir sobre cartones en la plancha del zócalo), con golpizas, con muertos.

 Twitter: @jefrancomix Facebook: Jesús E. Franco Martínez.

 http://www.radiozapote.org/la-culpa-la-tienen-los-maestros/

Red-Iberoamericana - Invitacion: Foro Hostigamiento Laboral

X Encuentro Latinoamericano de Abogados Laboralistas